"慕课"是大规模网络开放课程的简称,在"慕课"平台上,大学名师的精彩讲授,学生的自主学习体验,师生形式多样的互动过程等被完整系统地实现.本研究借助于慕课的相关理论,探讨在新的形势下慕课产生的原因,提出学前教育专业慕课建设的原则和方案,为高职院校学前教育专业慕课的研究提供新的理论依据. 查看详情>>
2. 学前教育专业"3+2分段"课程设置研究——以石家庄幼专为例
文章以石家庄幼专为例,首先阐述了学前教育专业"3+2分段"课程设置研究的背景,然后分析了学前教育专业"3+2分段"课程设置的调研情况,以及学前教育专业"3+2分段"课程设置中存在的问题,最后提出了学前教育专业"3+2分段"课程设置策略.... 查看详情>>
3. NAEYC政策参与现状对我国完善学前教育研究组织发展的启示
早期教育：教科研版- 朱钰颖;丁贝琦;王玲艳;- 2020(000),001
全美幼教协会是美国规模最大的专业幼儿教育组织,在美国国家、州和地方的早期教育公共政策领域有一定的影响力。本文从全美幼教协会的背景、职能定位和人员构成出发,探讨了全美幼教协会作为非官方教育政策主体在教育政策制定及执行过程中所扮演的积极角色,提出了对我国学前教育领域的研究组织和机构发展的启示。 查看详情>>
随着我国经济发展水平的提升,社会和人们对心理健康维护工作提出更高的要求,心理自助能力的研究受到人们的高度重视.在高职院校教师教育事业中,学前教育专业的学生是重要教育对象,学前教育专业学生心理自主能力的高低直接影响着学生今后的工作和发展,文章对高职院校学前教育专业学生心理自助能力培养策略进行了具体分析. 查看详情>>
5. 从规制到自主的“教与学”空间——1903年以来我国学前教育建筑的演变研究
建筑学报- 彭军;刘泳杏;魏春雨;- 2020(000),002
学前教育建筑作为“教与学”活动的承载场所,反映着教育理念与建筑理念的结合程度.通过主要机构类型或重要影响下的学前教育机构的横向对比,归纳出各时期学前教育机构的一般特征.再将之与教育活动的展开进行关联后,呈现出学前教育理念影响下我国学前教育建筑的演变图景.研究旨在为我国学前教育建筑的客观认知亚博yabo24_官网首页、现况警示、批判传承提供有益启发. 查看详情>>
学前教育是否能够得到良好的开展决定了一个国家的未来,同时,学前教育评价研究体系积极有效地建立也有利于教育事业的发展。针对我国学前教育评价体系建设的重要性,本文进行了详尽的阐释,并根据我国教育事业目前的情况提出了一些现实问题,并就此得到了一些启示,目的是不断为幼儿启蒙教育和全国学前教育水平的提高作出贡献亚博yabo24_官网首页。 查看详情>>
舞蹈教学方式比较单一、舞蹈教学课程设置不合理、教学评价不科学等问题是学前教育专业舞蹈课堂常见问题,从这些问题切入,研究和分析"合作学习"在学前教育专业舞蹈课堂中的应用.阐述了"合作学习"在学前教育专业舞蹈课堂中的具体设计,依照"组内异质,组间同质"原则进行分组,明确各个成员的分工职责和学习目标,优化学习内容,构建合理评价体系,以便促进"合作学习"在学前教育专业舞蹈课堂中的应用. 查看详情>>
8. 基于教师资格新政的学前教育专业学生基本职业技能培养模式研究——以长沙职业技术学院为例
发明与创新·教育信息化- 郑苗;王得义;- 2020(000),002
2016年1月1日后入学的学前教育专业等师范类毕业生毕业时不能免试取得教师资格证,如何主动适应从“认定“到“考试“的变化,针对面试中基本职业技能培养的要求,提出了常规教学培养和考前强化培养相结合的设想. 查看详情>>
教育与教学研究- 王景芝;王红飞;- 2020(034),001
"儿童视角"在学前教育研究中出现的频次越来越高,从学前儿童的视角看世界,更好地理解和尊重儿童,对于儿童的发展具有重要意义,尤其对于提高儿童的参与意识、关注儿童的真实体验以及完善与学前儿童相关的政策法规都起着举足轻重的作用.目前研究集中在"儿童视角"的内涵概念界定、基本研究范式和具体实证等方面,虽然取得了一些有价值的成果;但由于研究者的研究角度不同、观点不一和缺乏一定的理论指导,导致关于"儿童视角"研究的伦理范畴、概念界定和理论依据等方面存在很大争议.通过梳理以往研究的背景和概况,提出今后研究应严格界定"儿童视角"的内涵、加强"儿童视角"的理论研究亚博yabo24_官网首页、加强跨学科与不同主体间视角的比较研究,以探究"儿童视角"研究的创新点. 查看详情>>
10. 河南省学前教育督导质量现状研究
如何保障以幼儿园为主体的学前教育机构的质量,是当前河南省学前教育质量提升的关键.质量的提升离不开教育的督导.2012年,国务院出台了《教育督导条例》,对教育督导做了相关的规定,但目前学前教育质量督导的体系仍然还不够完善.文章用问卷调查法、文献资料法、归纳总结法、分析综合法对河南省学前教育机构的264位教师进行了问卷调查,在数据基础上分析问题成因并提出相应的建议,以期能为河南省的学前教育提供一些帮助,促进河南省学前教育督导质量的提升. 查看详情>>
随着教育的不断革新,国家在幼儿学前教育中的投入越来越多,教学的重点也从单纯的知识传授转移到素质教育上去,通俗来讲,就是要加强学生德、智、体、美多个方面的发展,促使幼儿更好地开发智力,增强多方面的能力.接下来,我将深入剖析幼儿学前教育中存在的一些常见问题,并给出几点有效的解决. 查看详情>>
陕西教育学院学报- 颜铂为;李敏;- 2020(036),002
学前教育信息化是我国学前教育事业发展和教育信息化建设的重要议题.基于近二十年的文献可知,我国学前教育信息化研究文献数量总体上呈增长态势.其中主要研究机构是华东师范大学、东北师范大学以及河南大学等学术团队;主要的发表期刊有《中国教育信息化》、《中国信息技术教育》和《中国校外教育》;被引量最高的是汪基德等人的《学前教育信息化的内涵解读》.通过对文献的梳理发现已有研究焦点主要集中在四个方面,即学前教育信息化的基本理论、信息技术在幼儿园中的应用、幼儿教师的信息素养以及学前教育信息化的评价体系.展望未来,有必要从基于新科技的幼儿教育软件资源研究、幼儿信息素养状况及提升路径等方面加强研究,同时进一步完善学前教育信息化评价体系.公平和质量则是研究中应当始终秉持的基本价值取向. 查看详情>>
近年来,我国的教育事业不断的完善和发展,学前教育作为启蒙的关键阶段,越来越受到来自社会各界的关注。学前教育是学生认识世界、了解世界的开始。因此,加强学生的学前教育培养,是目前教育事业的重要目标。但在发展的过程中仍然存在一些问题,本文从我国学前教育发展以来,就存在的问题和矛盾做出分析和相应对策亚博yabo24_官网首页。 查看详情>>
教育的公平性一直以来都是社会公众所关注的问题,目前我国贫困地区的教育仍然存在很多问题,学前教育是孩子接受启蒙教育的重要途径,在教育事业中始终占有重要地位。商洛地区的学前教育存在的主要问题是教师队伍问题——缺乏强有力的资金支撑亚博yabo24_官网首页、教师专业素质水平较低,缺乏责任意识和团队意识、相关教育制度存在漏洞等亚博yabo24_官网首页。本文就针对贫困地区学前教育教师队伍中存在的一系列问题展开讨论,不断拓宽教师培训渠道,获取更多教育资源,尽可能让每个幼儿享受到平等的教育权利,以保证商洛地区学前教育的顺利开展。 查看详情>>
15. 遵义市学前教育发展现状调查研究
遵义师范学院学报- 朱春芳;何黛雨;- 2020(022),001
发展学前教育是我国教育改革发展的重要任务之一,也是全面推进教育公平、提升教育质量的重要一环.随着社会的进步和经济的发展,学前教育受到了大众的普遍关注,但由于受地理、历史、经济等因素影响,各个地域以及城乡之间学前教育的发展存在着巨大差异.文章对遵义市学前教育发展的历史进行了考察,深入剖析其发展现状以及存在的问题,提出了相应的解决策略. 查看详情>>
16. 我国学前教育城乡均衡发展程度的测评研究——基于基尼系数的实证分析
西南大学学报（社会科学版）- 张玲;裴昌根;陈婷;- 2020(046),002
学前教育公平是教育和社会公平的起点和基础,城乡学前教育发展失衡问题是制约当前发展学前教育的瓶颈.结合国内外研究和我国学前教育现状,以CIPP测评理论为基础构建城乡学前教育均衡发展的测评指标体系.根据基尼系数对我国"十二五"期间城乡学前教育发展的均衡程度进行综合测算评估,结果表明:八年来,各指标(除教育投入)城乡差异呈减少趋势,但差距依然存在.其中,教育机会公平指标上,城乡幼儿入园机会严重失衡;教育投入公平指标上,农村扶持力度加强,乡村生均公共经费高于城镇,但惠及面小;保教质量公平指标上,城乡保教质量之师资力量差距悬殊,办园条件差距显明;教育结果公平指标上,城乡小学新生受学前教育比例差距缩小,但依然存在. 查看详情>>
通过分析影响学前教育资源配置效率的重要因素,构建了学前教育资源配置效率的评价指标体系,并运用超效率-DEA、Malmquist指数分析、影响因素分析等方法对2006-2017年我国31个省市的面板数据进行了实证研究.结果 表明:我国学前教育资源配置效率偏低,有关部门应予以重视,并有针对性地通过结合地区学前教育发展的实际情况和特点,采取加大学前教育经费的投入强度,转变学前教育经费投入方式,设立幼儿学前教育基金或补贴政策鼓励社会生育,鼓励、监督和引导更多社会力量参与到学前教育质量的提升等方式,着力解决当前学前教育资源配置发展不平衡不充分的现状,进一步提升我国学前教育资源配置效率. 查看详情>>
18. 学前教育中童话故事的价值研究
中国校外教育（美术）- 薛荣超;- 2020(000),002
童话故事都是充满奇思妙想、天马行空、无比夸张的,童话故事的生动形象往往引人入胜.在学前教育中展开童话故事的教学课可以深度激发孩子们对学习的兴趣,故事中蕴含的生活真理可以促进对学前儿童健康人格的形成,对学前教育这个年龄段的儿童有着很大的意义.基于此,对童话故事的概念,学前教育中童话故事的作用,以及学前教育中发挥童话故事作用的方法进行了归纳和总结,希望能够充分把童话故事在学前教育中的应用价值最大化. 查看详情>>
在教育改革新背景下,针对幼儿的教育应该充分恢复其创造性,改变以往的教学模式,采用游戏教学法,调动幼儿的学习积极性.游戏教学能够丰富教学内容,锻炼幼儿的思维,提高其实践能力,在游戏中渗透教学知识可以极大地提高教学质量.就幼儿园学前教育中游戏教学的运用展开论述,通过分析现阶段幼儿园学前教育教学现状,阐述游戏教学在幼儿园学前教育中的作用,提出加强游戏教学在幼儿园学前教育中应用的有效方法. 查看详情>>
湖北经济学院学报（人文社会科学版）- 孙晨;- 2020(017),003
常言道"太阳下面也难免会有阴影",随着改革开放的不断深入,国内外各种腐朽思潮的汹涌侵袭以及商品经济亚博yabo24_官网首页、市场经济的巨大冲击下,近些年来我国幼教师德师风问题频发.这就给新时代我们国家的学前教育提出了新的课题.如何提高新时代我国幼师的职业道德规范,如何在学生时期培养好未来园丁的师德规范,如何形成一套行之有效具有推广意义的提高学前教育专业学生师德规范的方法论,展现新时代我国学前教育教师良好的精神风貌,这是放在我们面前的课题. 查看详情>>
21. 家园共育背景下的学前教育研究
《幼儿园教育指导纲要》中指出:"家庭教育与学前教育两者密不可分,幼儿园应该坚持以合作共赢、平等协作的原则让家长积极参与到学前教育体系中去."因此,在学前教育改革的背景下,幼儿园不能简单地将家长视为幼儿园教育计划开展的配合者,而要将家长视为学前教育工作开展的合作者.新时期,家园共育已经成为了新的教育模式,同时在学前教育体系中发挥着越来越重要的作用,社会对于家园共育的思想给予高度重视.通过对家园共育中存在的问题进行分析,以期促进幼儿教育的发展. 查看详情>>
教育是极其重要的民生工程,教育公平同样重要,人们越来越关注教育公平的问题,尤其是20世纪90年代以来?！肮抑谐て?font color="red">教育改革和发展规划” 2010年通过,它以政策形式确立了教育公平原则,突出了教育公平在当前中国教育发展中的价值取向作用。现在国家越来越重视学前教育,整体发展趋势良好。但是,由于受到区域发展水平和政府关注的影响,学前教育的发展存在很多不平衡亚博yabo24_官网首页。根据各种数据调查,中国学前教育资源的分配存在严重问题。资源配置不平衡是中国学前教育发展的关键问题。 查看详情>>
23. 论我国学前教育财政投入体制的改革创新——基于广州市123所幼儿园政府财政投入的实证研究
广东第二师范学院学报- 刘霞;- 2020(040),001
完善的投入体制是办好学前教育的重要支撑与保障.基于广州市123所幼儿园政府财政投入实证数据的研究发现:政府对幼儿园生均财政拨款差异较大,且在大多数幼儿园中的生均拨款数偏低,政府生均拨款在不同类型幼儿园存在显著性差异;政府在不同幼儿园办园成本中的分担比例差异较大,且在大多数幼儿园办园成本中的分担比例偏低,不同类型幼儿园办园成本中的政府分担比例存在显著性差异;不同类型幼儿园办园成本中家庭分担比例差异较大,且家庭分担比例高的幼儿园偏多,不同类型幼儿园办园成本中的家庭分担比例存在显著性差异.对当前学前教育财政投入体制进行创新改革,就必须明确规定学前教育财政投入占比,落实政府投入为主的投入体制;要平等对待所有普惠性幼儿园,探索建立普惠性学前教育财政投入体制;要优先建设非营利制度,深入改革普惠性民办幼儿园财政投入及监管体制. 查看详情>>
24. 学前教育倾斜政策的成效研究——基于2010—2018年中国教育统计数据
当代教育论坛- 姜蓓佳;尚伟伟;- 2020(000),001
自2010年特别是党的十八大以来,我国学前教育政策明显向中西部农村地区、贫困地区的倾斜。依托国家出台的学前教育政策倾斜文本,通过分解与梳理“重点发展农村学前教育”这一宏观政策目标,基于2010—2018年中国教育统计年鉴数据,对政策文件中提出的正式目标的完成情况进行监测和衡量,并结合我国城区、镇区及乡村的学前教育发展水平的对比来评估政策达成的成效亚博yabo24_官网首页。结果发现,政策倾斜效应下,我国乡镇一级的学前教育资源迅速扩大、普及水平提升;乡镇幼儿园教师数量补充及学历层次提升明显;幼儿园办园条件改善显著,城乡差距不断缩小。但同时发现,享受政策倾斜地区在普惠性学前教育资源上的优势并不凸显;普惠性学前教育资源明显不足,民办园在读幼儿比例逐年上升;幼师数量依然紧缺,乡村幼儿园生师比远高于城镇;师资水平差距依然很大亚博yabo24_官网首页亚博yabo24_官网首页。 查看详情>>
25. 冲突情绪在学前教育阶段发展趋势研究:面部表情识别与情绪观点采择的作用
研究考察3～6岁儿童冲突情绪的发展趋势及其原因.128名儿童参与以图片与主试口述的方式进行的面部表情识别、情绪观点采择及矛盾情绪故事游戏,结果发现5～6岁儿童比3～4岁儿童的冲突情绪发展更好,面部表情识别和情绪观点采择部分中介了年龄的效应.研究表明面部表情识别和情绪观点采择的发展能够解释学龄前儿童冲突情绪的变化. 查看详情>>
26. 五年制高职学前教育专业“1+X”证书制度的实践与研究
随着《全国职业教育改革实施方案》的颁布,“1+X”证书制度改革试点工作的实施,职业教育改革进入新的阶段.2017年11月的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和2018年9月的《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》均提出积极开展初中毕业起点五年制专科层次幼儿园教师培养,而在现实人才培养过程中却面临一些新问题. 查看详情>>
每个人都应为自己的行为承担责任这就叫做责任心.在儿童的个人发展和提高学习的课本中表明:幼儿应该具有一定的自我管理能力和自己生活的能力,要学会自己归纳自己的物品,会自己穿衣,吃饭.学会自力更生,不需要依靠别人来帮助自己.其次,幼儿期是培养个人能力的关键时期.在这时期内是幼儿学习最快的时候,因此也是培养儿童责任心的关键时期.本文通过探讨如何借助绘本阅读探讨了如何对学前儿童的责任心进行培养. 查看详情>>
29. 教学诊改视角下农村职校学前教育专业实践课堂教学改革研究
当前,农村职校学前教育专业教学中,教学诊改视角下,坚持实践取向,明确学前教育实践改革方向,凸显实践育人,创新实践教学内容,增强实践意识,不断完善学生的实践能力,在此基础上提高农村职校学前教育专业实践课堂教学效率.基于此,针对教学诊改视角下农村职校学前教育专业实践课堂教学改革研究相关知识,进行简单的论述. 查看详情>>
30. 湖北省学前教育普惠资源创新研究
襄阳职业技术学院学报- 张艳丽;杜爱萍;- 2020(019),001
普惠性学前教育事业已渐深入人心,湖北省近些年在省内普惠性学前教育上取得了一定的成果,也凸显出一些问题.文章解读了普惠性学前教育的内涵,对前期相关研究成果进行了梳理,在此基础上就学前教育普惠资源创新研究提出了一些思考,主要从经费投入、办园机制、教师提升三方面加以论述. 查看详情>>
